0~2歲小小孩在處於感覺-動作期時

多半憑藉著感覺去獲取經驗

藉由身體的運動去學習認知其實效率會很高

ABC Bubbles Hello 版 第五期的內容

正是配合著感覺-動作期的孩子所設計的教材

因此雖然匡匡已經脫離感覺-動作期的年紀

但因為教材的難度略易

所以孩子的接受度相當高

 

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ABC Bubbles Hello 版第五期除了讀本、教材內容導讀、DVD 之外

還有一份 " Go!一起做動作" 的遊戲板

匡匡很喜歡這份精緻的遊戲板 

 

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本期的內容針對了坐、站、爬、走、跑、跳幾個動作

以英語做了相當多教材的結合

 

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由於坐、站、爬、走、跑、跳的動作

我們在公園、戶外甚至是家庭中就很常出現

利用英語和肢體動作的結合

在玩樂中學習,孩子相當的有興趣

也迅速的在不知不覺中能精熟使用這些詞彙

 

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藉由媽媽說 (Mommy says) 這樣的延伸

除了認識主要動作單字外

也能學習聽懂大人的意思

讓孩子跟爸媽一起快樂的互動

 

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我們可以在家裡先將動作做一遍

邊做邊說單字,示範給孩子看

並且鼓勵孩子隨意做動作

家長在依照孩子所說的動作念單字給孩子聽

也可以由家長一邊做動作一邊跟孩子邊做邊說

 

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因為邊做邊說的學習成效顯著

所以孩子平日也很喜歡拿讀本起來自己邊翻邊念

 

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(躲在玩具帳篷中自己讀書、遊戲)

 

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(很愜意的樣子喔~~)

 

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自己也能唸的很流暢呢

 

 

 

 

而"Go!一起做動作"學習板

結合了許多可愛的動物

非常能夠吸引孩子的目光

 

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擬人化的設計加上動作結合

能夠讓孩子藉由喜愛的動物來加深對動作的認識

 

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而在遊戲板的版面中,也帶入動物的單字

以三歲半孩子的年紀

在親子共學時很適合帶入一起當作輔助內容

 

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這個遊戲板

結合了多種探索的學習方式

除了視覺刺激外,也能利用手部操作

讓孩子動手翻翻看

刺激孩子的好奇心,讓學習更加豐富、有趣

 

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匡匡很喜歡自己操作這個遊戲板

  

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跟爸爸一起看也很有趣

 

 

 

我們都知道翻翻書、翻翻玩具之類的教具

是很能吸引孩子的

加上這個遊戲板方便攜帶

所以被使用率是很高的

 

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孩子也能自己閱讀、操作

 

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睡前也會跟爸爸媽媽一起閱讀遊戲

 

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學習不只是靜態的

也能夠是動態及好玩的

 

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現在第二語言的學習是幼兒教育的趨勢

但是我們都希望孩子在遊戲中快樂學習

孩子在接觸到有趣、新鮮的事物時

一定是開心快樂的

若能將英語的學習製造出如此的感受

孩子自然興致高昂又專注

有成效的學習自然也能夠被期待

 

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而小小孩每日的生活作息與環境大部分是固定的

因此藉由每日睡前的共讀

讓家長帶著孩子一日所看到、聽到、摸到的一切做小小的回顧

孩子的印象一定會更深刻

 

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現在我們家每日的睡前活動

中文部分多半都是由我親自陪孩子共讀繪本

而匡爸就會負責英語的學習

 

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經常利用的就是ABC Bubbles 的教材

一份固定的教材將孩子的日常生活環境與經驗都包含其中

孩子會特別容易做聯想並快速吸收

 

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陪孩子一起閱讀、一起玩英語

孩子在沒有大人陪伴時

也很能自己閱讀、自娛

 

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自然而然的學習

和適當的引導、啟發、鼓勵

沒有太多壓力的接觸英語

我看到的就是孩子對於學習的興致勃勃

 

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